教育学报杂志-首页

近代中国高等师范学校教学论课程设置进路

肖菊梅;

伴随着清末“新政”教育改革，以京师大学堂为代表的早期师范学堂设“速成师范馆”,开设“教授法”课程并把它作为培养师资的一门重要科目。清末

页码：（197-208）
近代中国“社会教育”概念的溯源与引入再考

杨锦;施克灿;

“社会教育”概念起源于德国的“Sozialp?dagogik”,经卡尔·马格首创、第斯多惠引介，至纳托普发展为以培养公民道德为核心的理论体系，后传入日本，

页码：（185-196）
茅盾科普译介活动与中国近现代科学教育实践

张惠苑;

科学教育是中国近代科学启蒙思潮的重要组成部分。目前对这一问题的研究多关注学校的科学教育，遮蔽了科学教育应有的公民科学素养培育部分，忽

页码：（171-184）
科研评估如何影响教育研究——基于英国科研评估体系演进(1986—2023)的系统性效应分析

秦琴;

英国科研评估体系历经四十载制度演进，已构建起高度规范化、标准化与透明化的“强评估”范式，成为全球高等教育治理的典型样本。基于英国科研

页码：（154-170）
欧洲高等教育区域规范是如何在全球扩散的——论教育规范扩散的路径

杨瑷伊;孙进;

教育政策或理念从发源地向世界其他地区扩散从而演变成国际性教育规范的现象已较为常见，其中最具代表性的案例是欧洲高等教育区域规范的全球扩

页码：（140-153）
教育资源数字化配置：推进中国特色社会主义教育强国建设的关键路径

王星;李怀龙;

教育资源配置迎来数字化转型的历史发展机遇期，在数字教育新发展周期能否率先实现教育资源的数字化配置，直接关系到能否抢占新时代教育发展新

页码：（126-139）

教育学报

该刊被以下数据库收录：

期刊简介

期刊信息

近代中国高等师范学校教学论课程设置进路

肖菊梅;

近代中国“社会教育”概念的溯源与引入再考

杨锦;施克灿;

茅盾科普译介活动与中国近现代科学教育实践

张惠苑;

科研评估如何影响教育研究——基于英国科研评估体系演进(1986—2023)的系统性效应分析

秦琴;

欧洲高等教育区域规范是如何在全球扩散的——论教育规范扩散的路径

杨瑷伊;孙进;

教育资源数字化配置：推进中国特色社会主义教育强国建设的关键路径

王星;李怀龙;

相关文件

联系我们

友情链接